Projelerimiz

PROJE

M.A.S.T.E.R.

TÜRÜ

eTwinning Avrupa Birliği Projesi

DÖNEM

2024-2025

TARİHİ VE SÜRESİ

09.2024 - 06.2025

PROJENİN HEDEF

VE AMAÇLARI

Hedef:

Proje, öğrencilerin uyumlu eğitimsel gelişimlerini hedefleyerek, bütünleşik ve işbirlikçi bir yaklaşımla matematiksel, bilimsel, sanatsal ve teknolojik becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Uygulanan ve birbirine bağlı etkinlikler yoluyla, proje, öğrencilerin bu disiplinlerin günlük yaşamda ve çeşitli çalışma alanlarındaki önemini keşfetmelerine yardımcı olmayı, disiplinler arası becerilerin geliştirilmesini kolaylaştırmayı ve pratik ve işbirlikçi öğrenmeyi teşvik etmeyi amaçlamaktadır.

Amaçlar:

• Karar alırken veya hareket ederken bilimsel bilgiyi araştırma ve kullanma yeteneğini geliştirmek

• Yaratıcılığı, hayal gücünü ve problem çözme yeteneğini geliştirmek

• Öğrencileri yeni mesleki gelişim zorluklarıyla yüzleşmeye hazırlamak

• Sürdürülebilirlik ve çevre koruma konusunda farkındalık yaratmak

• Matematiğin sanatla ve çevremizdeki dünyayla ilişkisini keşfetmek

• İşbirlikçi dijital içerik oluşturmak için yeni teknolojik araçları öğrenmek

• Öğrencilerimizin gelecek yaşamlarında iz bırakacak ve dijital okur-yazarlıklarını arttıracak aktif bireyler olmalarına yardımcı olmak

• Kendinden emin ve teknolojik gelişime açık bireyler yetiştirmek, bu konuda yetkinlik kazandırmak

• Öğrencilerimize kodlama/programlama öğretmek, bu konuda tecrübelerini arttırmak

• Kodlama mantığını anlamak ve algoritmalar kurgulayarak programlama yapabilmek

• Farklı ülke ve okullarda okuyan arkadaşları ile iletişim kurmalarını sağlamak, işbirliği ve yabancı dil kullanma becerilerini geliştirmek

• Takım çalışması yapmak, ortak ürün ortaya çıkarmak

• Öğrencilerin analitik düşünme becerilerini geliştirmek

• Karşılaşabilecekleri sorunlara hızlı ve farklı çözümler sunmak

• Çalışmalarda zorlayıcı ve yaratıcılığı destekleyici etkinlikler yapmak

• Web2 araçlarını öğrenerek etkin bir şekilde kullanabilmelerini sağlamak

• Çeşitli kültürlerle iletişim kurabilmek, onların kültürel değerlerini tanımak

• Uluslararası deneyimler kazanmak

• Motivasyon sağlanması

• Sosyal medyanın daha etkin kullanılmasını sağlamak

• İngilizce ve iletişim becerilerini geliştirmek (yabancı ortaklarla canlı bağlantılar)

HEDEF KİTLE

 Öğrenciler

PROJE

KOORDİNATÖRÜ

 Arzu ÇALIK SEYDİM

 Proje Danışman Öğretmeni

PROJEDE GÖREVLİ ÖĞRENCİLER

Akin Y-Etiler, Arda Y-Etiler, Aysegul K-Etiler, Baris K-Etiler, Berra D-Etiler, Efe D-Etiler, Ela K-Etiler, Elif O-Etiler, Eylul A-Etiler, Fatih-Etiler, Mustafa K-Etiler, Nida K-Etiler, Nida Y-Etiler, Oguz Y-Etiler, Selim K-Etiler, Selin T-Etiler, Sevginur D-Etiler, Yagmur C-Etiler, Yaren O-Etiler

PROJE ORTAKLARI

Türkiye, İspanya, Moldova Cumhuriyeti, Portekiz, Romanya, Sırbistan, Fransa
(11 öğretmen, 182 öğrenci)

PROJENİN DİLİ

 İngilizce

KULLANILAN ARAÇLAR

PROJE ANA ADIMLARI

• Faaliyet Planlaması: Yapılacak tüm etkinliklerin planlanması.

• Görev Dağılımı: Görevlerin ekip üyeleri arasında paylaştırılması.

• Web 2.0 Araçları ve Eğitimleri (Webinar, Eğitim, Destek): Web 2.0 araçlarının kullanımı hakkında web seminerleri, eğitimler ve destek, dokümantasyon sağlanması.

• Öğretmen Tanıtımları: Projede yer alan öğretmenlerin tanıtılması.

• Öğrenci Tanıtımları: Projede yer alan öğrencilerin tanıtılması.

• Okullarımız Haritada: Katılımcı okulların harita üzerinde işaretlenmesi.

• Veli İzni Alımı: Öğrencilerin projeye katılımı için veli izinlerinin alınması.

• Karma Uluslararası Takımların Oluşturulması: Farklı ülkelerden öğrencilerin bir araya gelerek karma takımlar oluşturması.

Proje Tanıtımı ve Logo Seçimi

• Logo Yarışması: Proje logosu için bir yarışma düzenlenmesi.

• Proje Logosu Seçimi (Oylama): Yarışma sonucunda proje logosunun oylama ile seçilmesi.

Matematik ve Sanat Temalı Etkinlikler

• Sayıların Geometrisi (Çokgensel Sayılar, Aritmetik ve Geometrik Diziler, Cebirsel Özdeşlikler): Sayılar ve geometri arasındaki ilişkilerin incelenmesi.

• CodeWeek 2024: 2024 yılı CodeWeek etkinliklerine katılım.

• Kesit Sanatında Matematik (Altın Oran, Gümüş Oran, Bronz Oran): Sanatta ve doğada görülen matematiksel oranların (altın oran vb.) incelenmesi.

• Sanat ve Bilimde Çemberler (Bilimde Çemberler, Sanatta Çemberler, Mimari, Doğa ve Edebiyatta Çemberler): Çemberlerin bilim, sanat, mimari, doğa ve edebiyattaki yerinin keşfedilmesi.

• Çokgenler - Tasarım ve Hesaplamalar (Doğada Çokgenler, Giyim ve İç Tasarımda Çokgenler, Bir Şehir/Turistik Merkez Modelleme): Çokgenlerin doğada, tasarımda ve modellemede kullanımı.

• Fonksiyonlar ve Pratik Uygulamalar (Gerçek Hayatta Doğrusal Fonksiyonlar, Üstel Fonksiyon Uygulamaları, Gerçek Durumlarda Radikal Uygulamalar, Trigonometrik Fonksiyon Uygulamaları): Fonksiyonların gerçek hayattaki uygulamalarının incelenmesi.

• 3 Boyutlu Geometrik Keşifler (Platonik Cisimler, Çokyüzlüler ve Dönel Katılar - Teoriden Pratiğe, 3 Boyutta Alan ve Hacim Problemleri): 3 boyutlu geometrik cisimlerin ve hacim hesaplamalarının keşfi.

Özel Günler ve Etkinlikler

• STEM Keşif Kampanyası 2025 (SDC): 2025 yılı STEM Keşif Kampanyası'na katılım.

• Eğitimde Esneklik: Eğitimin değişen koşullara uyum sağlama yeteneği.

• eTwinning Bizi Birleştiriyor: eTwinning platformunun birleştirici gücü.

• İletişim ve İşbirliği: Proje süresince etkili iletişim ve işbirliği.

• Nokta Günü (Dot Day) ve Matematik Hikaye Anlatma Günü (Math Storytelling Day) : Belirtilen özel günlerin kutlanması.

• Öğretmenlerle İlk Toplantı: Proje başlangıcında öğretmenlerle yapılan ilk toplantı.

• Fibonacci Günü: Fibonacci Günü'nün kutlanması.

• Yılbaşı ve Yeni Yıl Kutlaması: Yılbaşı ve Yeni Yılın GeoGebra etkinlikleriyle kutlanması.

• Öğrenci ve Öğretmenlerle Çalıştay: Öğrenci ve öğretmenlerin katılımıyla gerçekleştirilecek atölye çalışmaları.

• Güvenli İnternet Günü: Güvenli İnternet Günü farkındalık etkinlikleri.

• Pi Günü: Pi Günü'nün kutlanması.

• S.T.E.A.M Konferansı: S.T.E.A.M (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat, Matematik) konulu bir konferans.

• Final Etkinliği: Projenin son etkinliği.

Proje Sonuçları ve Değerlendirme

• Yaygınlaştırma: Proje sonuçlarının ve çıktıların yaygınlaştırılması.

• Nihai ürünler: Proje kapsamında ortaya çıkacak nihai/final ürünler.

• Web Sitesi, E-Kitaplar, Sunumlar, Videolar: Proje çıktısı olarak hazırlanacak materyaller.

• Değerlendirme/Anket: Projenin değerlendirme süreci.

️ Öğretmen ve Öğrenciler İçin Ön Değerlendirme Anketi: Proje öncesi öğretmen ve öğrencilere yönelik ön değerlendirme anketi.

️ Öğrenci ve Öğretmenler İçin Son Değerlendirme Anketleri: Proje sonrası öğrenci ve öğretmenlere yönelik son değerlendirme anketleri.

PROJENİN UYGULANIŞI

• Tüm öğrencilerin ailelerinden internet ve sosyal medya kullanımı hakkında veli izin belgeleri alınmıştır.

• Proje görev dağılımı yapılmıştır. Tüm paydaşlar proje çalışma ve zaman planının yapılmasına katkı sağlamıştır.

• Tüm paydaş ülkelerin ve okulların lokasyonları işaretlenerek proje haritası oluşturulmuştur.

• Öğrencilere etik değerler ve güvenli internet kullanımı ile ilgili bilgilendirme Twinspace ve EBA üzerinden yapılmıştır.

• Güvenli İnternet Günü ile ilgili okul panosu hazırlanmıştır.

• Ön Değerlendirme – eTwinning platformu, eTwinning projeleri, teknoloji projeleri, Web2.0 araçları ve projeden beklentiler ile ilgili anket çalışması yapılmıştır.

• Paydaşların, öğrencilerin tanışması ve kaynaşması için forum, webinar, WA chat gibi aktiviteler gerçekleştirilmiştir.

• Ülke, şehir ve okulların tanıtımı için videolar hazırlandı.

• Öğrenciler kendi avatarlarını Face.co uygulaması ile oluşturdu ve ChatterPix uygulaması ile görselleştirerek kendi tanıtım videolarını hazırladı.

• Öğretmen tanıtımları yapıldı.

• Karışık ülke takımları oluşturuldu. Her grup ortak çalışma yaparak kendi proje logosu ve posterini tasarladı. Oylama ile proje logosu seçildi.

• Öğrencilerimiz onlara öğrettiğimiz Web2 araçlarını kullanarak proje introsu hazırladı.

• Öğrencilerimize kodlama eğitimi verildi. Görseller, videolar, çevrimiçi eğitimler, EBA kaynakları ve çeşitli dokümanlar kullanıldı.

• Avrupa Birliği CodeWeek 2024 kapsamında kodlama etkinliklerine katılındı. Kodlama Okur-yazarlığı Mükemmellik Sertifikası alındı.

• Akran Öğreticiliği – Projede yer alan öğrencilerimiz akranlarına Zoom üzerinden yapılan Webinar ile GeoGebra eğitimi verdi.

• Öğrenciler cep telefonlarını, İnternet'i kullanarak videolar, fotoğraflar, paylaşılan Google belgeleri oluşturdular. GeoGebra, Canva, Padlet ile pratik yaptılar. Ayrıca Geogebra'yı, Google ve Canva denklem düzenleyicisini öğrenmek için uluslararası çevrimiçi atölyeler düzenlenmiştir.

• Uluslararası karışık ülke takımları içinde çalışırken, eTwinning platformunda diğer ortakların oluşturduğu içerikleri, sunumlarını ve görüşlerini görselleştirdik.

• Önerilen egzersizler ve problemler diğer ülkelerden öğrenciler tarafından çözüldü. Soru-cevap formatında hazırlandı: bir öğrenci soruyu kaleme alırken, bir diğeri çözümüyle karşılık verdi. Böylece farklı ülkelerden öğrenciler arasındaki işbirliği sağlandı.

• Çözülen problemler diğer paydaşlarla işbirliği içinde interaktif bir şekilde gerçekleştirilmiş, çevrimiçi etkinliklerde sunumlar yapılmış, çevredeki Matematiği aramak için sınıf dışına çıkılmış ve kısacası gerçekleştirilen etkinlikler çok çeşitli ve zenginleştirici olmuştur.

• Projemizde Matematik, Edebiyat ve İngilizce kazanımlarıyla paralel olarak müfredat entegrasyonu sağlanmıştır.

• Öğrencilerin bağımsız araştırması: Bu metodoloji, öğrencilerin çevrelerindeki metalik bölümleri içeren geometrik desenleri aramaları gereken Sanatın Matematiksel Bölümleri etkinliğinde kullanılmıştır. Ayrıca, sanattaki, mimarideki poligonları analiz etmek için önerilen araştırma çalışmasında da kullanılmıştır.

• Öğrencileri araştırma ve analize motive eden sorular sormak: Öğrenciler, Leonardo da Vinci'nin farklı geometrik desenleri takip ederek tasarladığı kubbeleri yardım almadan inşa etmeye ve bir şehrin parçası olarak farklı cisimler oluşturarak hacimler inşa etmeye davet edilmiştir.

• Öğrencilerin bilgiyi nasıl arayacaklarını ve sunacaklarını seçmelerine izin vermek: Öğrencilere kendilerini ve çalışmalarını sunmaları için tam özgürlük tanınmış, onlara isteğe bağlı farklı teknolojik araçlar sağlanmış ve yeni yazılımları öğrenmek için eğitimler ve atölye çalışmaları sunulmuştur. Projemizin logosunu oluşturmak ve nihai değerlendirmeyi sunmak için de aynısı yapılmıştır.

• Öğrencileri projenin ana bileşeni olmaya, yaratıcı, sorumlu, özerk olmaya teşvik etmek: Her zaman, öğretmen öğrencilerin etkinliklerin üretimini, arkadaşlarıyla fikir birliğine vararak kararlar almasını ve sorumlu ve yaratıcı bir şekilde ekip çalışmasını öğrenmelerine rehberlik etmiştir. Yaratıcılık, katılım ve sorumluluk projenin temel direkleri olmuştur. Öğrenciler, günlük yaşamda (mimari, sanat, kentsel çevre...) bizi çevreleyen geometriyi düşünmeye ve yeni desenler oluşturmak için fikir alışverişinde bulunmaya ve tasarımlar önermeye teşvik edilmiştir.

• Projemizin kapanış webinarında son değerlendirmeler alındı. Öğrencilerimizin interaktif olarak katıldığı Kahoot ile quiz yapılarak çevrimiçi öğrenme aktivitesi gerçekleştirildi.

• Proje Genel Değerlendirmesi – Öğretmen ve öğrenci anketleri gerçekleştirildi.

• Yaygınlaştırma – Okulların web sayfaları, resmi sosyal medya hesapları, proje web sayfası, blogu, projemizin sosyal medya hesapları, EBA okul grupları kullanılarak yaygınlaştırma, duyurular yapıldı.

• Proje web sitesi, blog, e-kitapçıklar ve proje final videosu hazırlanmıştır.

  • Web sitesi : https://masteretwinningproject.wordpress.com/ 

  • Blog : https://masteretwinningproject.wordpress.com/blog/ 

  • e-Kitapçık : https://heyzine.com/flip-book/3b0f08cc73.html 

  • e-Kitapçık : https://heyzine.com/flip-book/2699735ed3.html 

  • e-Kitapçık : https://heyzine.com/flip-book/e32fb2ab48.html 

  • Final Video : https://www.youtube.com/shorts/m9zSeLo_Hxc 

SONUÇLAR ve 

KAZANIMLAR

• Tüm ortakların aktif katılımı ile proje başında belirlenen hedef ve amaçlara başarılı sonuçlar elde edilerek ulaşılmıştır.

• Öğrencilerimizin algoritma kurgulayarak, kodlama yöntemlerini öğrenmeleri sağlanmıştır.

• Sosyal medyanın daha etkin kullanımı sağlanmış, proje çıktıları internet ortamında yayınlanmıştır.

• Bilgi ve iletişim teknolojilerinin etkin kullanımı sağlanmıştır.

• Öğrencilerin öğretmen rehberliğinde öğrendikleri Web 2.0 araçları ile çeşitli dijital becerilerin kazandırılması ve dijital okur-yazarlıklarının keyifle ve eğlenceli bir şekilde arttırılması sağlanmıştır.

• Web 2.0 araçları ve dijital uygulamalar öğrencilerin projeye ilgisini canlı tutma imkanı sağlamıştır.

• Takım çalışması yapılarak takım ruhu geliştirilmiştir.

• İşbirlikçi çalışmalar ile bir çok ortak ürün oluşturularak internet ortamında yayınlanması sağlanmıştır.

• Yabancı ortaklarla iletişim kurularak, dil becerileri geliştirilmiştir.

• İngilizcenin ve iletişim becerilerinin etkin kullanılması sağlanmıştır.

• Farklı ülkelerin kültürel değerleri tanınmıştır.

• Farklı ülkelerden arkadaş edinilmiş, onlarla iletişim kurulmuştur.

• eTwinning Avrupa Birliği projelerine ilginin artması ve daha iyi tanınması sağlanmıştır.

• eTwinning Twinspace, EBA portalı kullanılarak bilgi paylaşımı sağlanmıştır.

• Çalışmalarda zorlayıcı ve yaratıcılığı destekleyici etkinlikler yapılmıştır.

• Öğrencilerin özgüvenlerinin gelişmesi ile derslere aktif olarak katılmaları sağlanmıştır.

• Sorumluluk sahibi olma bilinci geliştirilmiştir.

• Öğrencilerin birbirlerine karşı daha saygılı ve duyarlı olmaları sağlanmıştır.

• Öğrencilerin motive olmaları sağlanmıştır.

SERTİFİKALAR

ÖDÜLLER

Ulusal Kalite Etiketi Ödülünü başvurusu yapılmıştır. 

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Özel Ödülü başvurusu yapılmıştır.